Mi proyecto eTwinning

Título		“Living Art – Arte Vivo!
Tema		Lengua y arte			Lengua extranjera
Edad		15-16	Asignaturas		Geografía e Historia
Duración		2 trimestres
Competencias básicas
	Lengua materna			Aprender a aprender
x	Idiomas (inglés, español)		x	Sociales y cívicas
	Matemáticas, científicas, tecnológicas		x	Iniciativa y emprendimiento
x	Digitales		x	Expresión cultural
El proyecto se lleva a cabo con dos grupos de 25 alumnos de 15-16 años en las áreas de Lengua Extranjera (inglés/español), y Geografía e Historia, en asociación con el profesorado de español de la Escuela Europea Bruselas IV. Consiste en el análisis de obras de arte y su estudio en el contexto histórico-social en el que surgen, para posteriormente crear los productos que se detallan a continuación.
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos: El proyecto tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes competencias: Competencia en comunicación lingüística, Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, Competencia digital, Competencia social y cívica, Conciencia y expresiones culturales. Los objetivos fundamentales serán: ·         en el ámbito lingüístico, la mejora de la expresión oral y la expresión escrita; ·         en el ámbito de las ciencias sociales, el estudio de la política, la economía y la sociedad española del siglo XIX a través de obras de arte, mediante pinturas del Romanticismo, del Historicismo pictórico, el Realismo y las vanguardias. ·         el empleo de las TIC como herramientas habituales para la comunicación y el trabajo en el aula: videoconferencia, correo electrónico, entorno de aprendizaje virtual, PowerPoint, edición de video, publicación en web. ·         el fomento de la iniciativa personal, la autonomía en el aprendizaje, el trabajo colaborativo y la creatividad. Productos: ·         Presentaciones en video sobre los artistas y obras pictóricas seleccionadas previamente por el alumnado. ·         “Sketches” grabados en video, elaborados por el alumnado, que encarnará los personajes del cuadro y representará escenas contextualizadas, en lengua inglesa (alumnado de 4º ESO del centro de secundaria español) o en lengua castellana (alumnado de 9º curso de la Escuela Europea). ·         Formularios con Kahoot y muros con Padlet.
Metodologías y procesos de trabajo
Metodología basada en el alumno como sujeto del aprendizaje, con atención a los siguientes aspectos:   -propiciar la autonomía personal y la investigación -poner en práctica varias destrezas de manera simultánea -tomar decisiones, debatir y proponer soluciones a problemas reales -fomentar el trabajo colaborativo -emplear metodologías activas de aprendizaje que permitan al alumno ser consciente de su propio proceso de aprendizaje y evaluarlo. Proceso de trabajo: el alumnado hará la selección de las obras de arte, realizará el estudio de las mismas, escribirá los guiones para los sketches y grabará/editará los videos. Se prestará especial atención a la corrección en la expresión lingüística y a la recreación de la obra pictórica, con una puesta en escena cuidada y con referencias al contexto histórico y social. Las herramientas empleadas para la comunicación entre socios (foro, chat, correo electrónico y videoconferencia), además de permitir la planificación y ejecución del proyecto, contribuirán al desarrollo de las destrezas de expresión escrita y oral. El papel del profesorado será el de mediador-facilitador.
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
Actividades: -Investigación sobre los pintores y obras del siglo XIX español / europeo. -Presentaciones orales. -Planificación, elaboración y puesta en escena de sketches basados en las obras pictóricas. -Grabación y edición de documentos de video. -Comunicación con los socios utilizando los medios señalados en el apartado anterior. Entre las herramientas previstas para la ejecución del proyecto, se contemplan las siguientes: Kahoot, Powtoon, Padlet, Prezi, PowerPoint y programas de edición de video.
Evaluación, seguimiento y difusión
Se realizará un seguimiento mensual del desarrollo de proyecto, revisando los contenidos e introduciendo las modificaciones y mejoras pertinentes. Se emplearán rúbricas para evaluar tanto el trabajo como el producto final, valorando el grado de cumplimiento de los objetivos del proyecto y la relación con el currículo de las materias señaladas. Entre otros aspectos, se juzgará: ·         la expresión oral en lengua extranjera ·         la iniciativa, la creatividad, la autonomía y la capacidad para trabajar de manera colaborativa ·         la originalidad de los productos finales (sketches) y el que reflejen de manera fiel el contexto histórico-social ·         el manejo de los recursos tecnológicos ·         la comunicación con los socios a través del correo electrónico, chat, foro y videoconferencia. Además, en cada uno de los centros asociados, se constituirá un jurado formado por alumnos y profesores, que elegirán los mejores sketches. El producto final, los documentos de video grabados y editados por el alumnado, se publicarán en las webs de los dos centros escolares y en plataforma eTwinning.  En la segunda semana de mayo nuestro centro celebra el día de Europa, donde se presentan todos los proyectos internacionales que llevamos a cabo.