“Living Art – Arte vivo”
El proyecto se lleva a cabo con dos grupos de 25
alumnos de 15-16 años en las áreas de
Lengua Extranjera (inglés/español), y Geografía e Historia, en asociación con el
profesorado de español de la Escuela Europea de Bruselas IV. Consiste en el análisis
de obras de arte y su estudio en el contexto histórico-social en el que surgen.
A partir de una selección de obras pictóricas, los alumnos crearán pequeños sketches encarnando a los personajes del
cuadro y representando escenas contextualizadas en lengua inglesa (alumnado de
4º ESO del centro de secundaria español) o en lengua castellana (alumnado de 9º
curso de la Escuela Europea).
El proyecto tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes
competencias: Competencia en comunicación lingüística, Sentido de la iniciativa
y espíritu emprendedor, Competencia digital, Competencia social y cívica, Conciencia
y expresiones culturales.
Los objetivos fundamentales serán:
a)
en el ámbito lingüístico, la mejora de la
expresión oral y la expresión escrita;
b)
en el ámbito de las ciencias sociales, el estudio
de la política, la economía y la sociedad española del siglo XIX a través de
obras de arte, mediante pinturas del Romanticismo, del Historicismo pictórico,
el Realismo y las vanguardias.
c)
el empleo de las TIC como herramientas
habituales para la comunicación y el trabajo en el aula: videoconferencia,
correo electrónico, entorno de aprendizaje virtual, PowerPoint, edición de
video, publicación en web.
d)
el fomento de la iniciativa personal, la
autonomía en el aprendizaje, el trabajo colaborativo y la creatividad.
Respecto a la temporalización, el proyecto se desarrollará a
lo largo de los dos primeros trimestres del curso escolar.
Proceso de trabajo:
el alumnado hará la selección de las obras de arte, realizará el estudio
de las mismas, escribirá los guiones para los sketches y grabará/editará los videos. Se prestará especial atención
a la corrección en la expresión lingüística y a la recreación de la obra
pictórica, con una puesta en escena cuidada y con referencias al contexto
histórico y social. Las herramientas empleadas para la comunicación entre
socios (foro, correo electrónico y videoconferencia), además de permitir la
planificación y ejecución del proyecto, contribuirán al desarrollo de las
destrezas de comunicación escrita y oral.
El producto final, los documentos de video grabados y
editados por el alumnado, se publicarán en las webs de los dos centros
escolares y en plataforma eTwinning. Se
emplearán rúbricas para evaluar el producto final, valorando el grado de
cumplimiento de los objetivos del proyecto y la relación con el currículo de las
materias señaladas. Los mejores sketches
serán premiados.
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